Воспитатель

Описание

В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: планирует и организует жизнедеятельность учащихся, помогает в обучении, осуществляет воспитание во внеурочное время; участвует в разработке и реализации программы развития школы в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; проводит систематический анализ эффективности занятий с детьми и подходов к обучению и воспитанию; формирует универсальные учебные действия (УУД); формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями. 3.2. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности: регулирует поведение детей для обеспечения безопасной образовательной среды; реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы; разрабатывает воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера; определяет четкие правила поведения обучающимися в соответствии с Уставом школы и Правилами внутреннего распорядка;

Обязанности

3.1. В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: планирует и организует жизнедеятельность учащихся, помогает в обучении, осуществляет воспитание во внеурочное время; участвует в разработке и реализации программы развития школы в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; 3.2. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности: разрабатывает воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера; проектирует и реализует воспитательные планы (программы); реализует воспитательные возможности различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и использует конструктивные воспитательные усилия родителей (законных представителей) обучающихся, осуществляет помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка. 3.3. В рамках трудовой функции развивающей деятельности: организует выполнение домашних заданий в свободное от занятий время, проведение культурно-досуговых, оздоровительных и других мероприятий; выявляет в ходе наблюдения поведенческие и личностные проблемы учащихся, связанные с особенностями их развития; оценивает параметры и проектирует психологически безопасную и комфортную образовательную среду; применяет психолого-педагогические технологии, необходимые для работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями; оказывает индивидуальную помощь обучающимся; взаимодействует с другими специалистами в рамках психолого-педагогического консилиума; оказывает помощь учителю в реализации совместно с родителями (законными представителями) программы индивидуального развития ребенка; применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу в группе продлённого дня; развивает у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни; 3.5. Осуществляет контроль реализации индивидуального образовательного маршрута. 3.6. Контролирует ухода учащихся домой, ведет учет заявлений о самостоятельном следовании. 3.7. Принимает детей от педагогов в установленном порядке.